“爸爸妈妈，今天学校来了一位新的副校长，他的工作听上去真有趣，叫‘数字化赋能’!”学期中的一天，华东师大一附中实验小学的学生们不约而同地带回了一桩新鲜事。孩子们也许还不清楚，这位副校长其实并不“新”，过去几年，他已经为校园的教学和管理做了不少事儿。

2021年8月，教育部批复同意上海成为教育数字化转型试点区，上海成为全国唯一的教育综合改革国家试点地区。2021年11月，上海市教委发布《上海市教育数字化转型实施方案(2021-2023)》。

近3年来，不仅上海市区积极落实数字化转型，推进数字基座，像华东师大一附中实验小学这样的一线学校也纷纷结合自身教育教学特色，与主管部门和应用开发者共同创造丰富良性的教育应用生态及校园一线的数字基座，以数字化转型赋能学校教育的发展。

(资料图片仅供参考)

走进位于虹口区飞虹路的上海市华东师大一附中实验小学五年级3班的课堂上，一位老师正使用黑板大屏的评价系统，为表现有进步的孩子，加上一颗“小星星”，当老师竖起大拇指，孩子脸上也乐开了花。

华东师大一附中实验小学的课堂上，老师正在校园数字平台上对学生表现给予即时反馈

这套“用星迈好每一步”的过程性等第制评价，是学校创设并在多年来沉淀下来的学生评价体系——在日常教学中，老师看到孩子的每一步成长和进步，并及时地给予反馈和评价。

华东师大一附中实验小学校长叶薇芳介绍，目前全校学生的过程性评价和综合素质评价，全部采用校园数字平台进行数据采集，老师在课堂上发现孩子的点滴进步和好习惯好行为，都可以即时在数字平台上进行反馈。同时，父母在家长端每天都可以了解学生在校每一节课的表现，即时给予肯定和表扬，家校共同关注学生成长，形成家校共育闭环。

叶薇芳指的数字平台，就是学校正在使用的数字校园基座“Our School”，这个平台虽然是第三方开发，为上海、成都、深圳等地30多所学校所使用，但深耕每一个校园，根据每个学校的办学特色定制不同功能，建设学校自己的数字校园平台，让使用校的教学、管理变得更数字化、也更人性化。

Our School上的成长记录“朋友圈”

“Our School”的评价系统还基于华东师大一附中实验小学的培养目标：学会做人、学会学习、学会生活和学会创新，将这些培养目标对标成相应的评价标准，并结合学校开展的德智体美劳全面发展的各项活动和主题教育活动，做到了全员、全程、全方位评价。

如今，在华东师大一附中实验小学，各项教学和管理工作，已基本逐步数字化。不光是家校沟通、过程性评价、习惯养成等，还有作业批改、学生考勤、选课管理、健康上报……各项功能每天都被使用，在云上支持着学校的高效有序运转。

比如把“习惯养成”和“学生成长档案”做成了家校间的“朋友圈”。平台提供常见的习惯培养的模板，方便教师一键发布，老师可以在平台上实时查看学生每天的参与情况；平台借助信息技术，记录还原每个孩子个性化的成长故事，为过程性评价、个性教学等提供助力。教师、家长都可以实时上传分享学生成长中的成长瞬间，彼此之间还可以像朋友圈一样，相关点赞、评论和回复。

再比如“作业公示”功能，老师在平台上发布当天布置的各学科作业类型、时长和内容，家长可以全局了解作业的布置情况，并反馈完成作业的时长，学校管理部门则会根据相关反馈，对作业公示情况和学生完成时长情况进行对比分析，及时优化学科作业的内容和时长。

还有“心理树洞”功能，学生或家长遇到问题，可以直接在平台上直接与心理老师沟通，或预约线下咨询，锁定心理老师可预约时间，以及选择咨询问题的类型，及时有效解决“成长的烦恼”。

“这几年我还发现一个新问题：数字化时代，我们希望校园数字平台可以帮助我们实现线上线下学习方式的变革，适应教育改革的各项措施”，探求解决方案之时，叶薇芳一边思考着，一边和“Our School”创始人周之桦探讨，很快一个想法冒了出来：“周之桦本身是上海交通大学IT专业毕业，从业20余年，是信息技术方面的资深人士，请他深度参与学校的数字化平台建设，并且在专业上给我们的学生老师提供帮助，挺合适!”

就这样，一张“数字化赋能副校长”的聘书，在全校师生的见证下，从叶薇芳手里递给了“周校长”。也承担了更多的期待，不仅可以在校园数字基座上，继续帮助学校探索“育人为本”的数字化转型新模式，结合学校的基因和特色，使“数字化赋能”呈现更多“可能”。